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A importância da contribuição da educação na formação profissional e cidadã de estudantes, para além da transmissão de conhecimento teórico das disciplinas curriculares, e seus principais desafios no processo de ensino e aprendizagem são um ponto essencial de reflexão acerca da ação docente no meio educacional brasileiro. Visando isso, o presente trabalho teve como objetivo compreender os desafios, as possibilidades e as expectativas dos docentes em relação a sua prática pedagógica utilizada com o propósito de viabilizar o processo de aprendizagem de seus alunos, onde buscou-se compreender como desenvolve-se a docência nas escolas nos dias atuais em contraponto aos estudos de teóricos da aprendizagem. A metodologia de pesquisa teve como base o estudo qualitativo em que o principal instrumento para o levantamento de dados deu-se através de entrevistas semi-estruturadas individuais realizadas com três professores da rede pública de educação que atuam na área de Linguagens.Para a análise dos dados utilizou-se princípios da Análise de Conteúdo. Após os questionamentos realizados com os professores acerca de seus maiores desafios enquanto docentes, notou-se que, na necessidade de incluir todos os alunos, é preciso pensar em novas metodologias e estratégias de ensino. Porém, percebeu-se que há falta de tempo para o estudo de caso e para a construção de alternativas que consigam englobar todos os estudantes nas atividades propostas. É importante citar, ainda, a crescente falta de interesse por parte dos estudantes, dificultando o trabalho de mantê-los engajados durante a aula. Por fim, concluiu-se que a realidade da docência na contemporaneidade é, de fato, desafiadora e, contudo, muito admirável e importante para a construção de uma sociedade mais afetiva e justa.

Desafios; Aprendizagem; Ensino