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O projeto "Libras: Práticas e Inclusão!" Constitui uma iniciativa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Viamão, com o objetivode promover a acessibilidade e a inclusão de alunos surdos e ouvintes. Por meio do ensino daLíngua Brasileira de Sinais (Libras), o projeto visa aprimorar a comunicação entre todos osmembros da comunidade acadêmica, favorecendo a interação e o entendimento mútuo. Essainiciativa se insere em um contexto mais amplo de criação de um ambiente educacional quevalorize a diversidade e garanta que todos os estudantes tenham igualdade de oportunidades.No âmbito desse projeto, destaca-se o estudo da Floriografia em Libras, que adapta acomunicação sobre flores para alunas surdas do IFRS. A floriografia, entendida como alinguagem das flores, possui uma rica história de simbolismo, na qual diferentes flores e suascores transmitem mensagens e emoções específicas. Este estudo é de suma importância, poisnão apenas introduz as alunas surdas ao universo da jardinagem e botânica, mas tambémestabelece uma conexão entre a comunicação visual e a natureza. Essa abordagem facilita acompreensão e a apreciação do mundo floral de uma maneira inclusiva. A acessibilidade parasurdos na jardinagem é um aspecto essencial a ser considerado. A jardinagem pode ser umaatividade profundamente sensorial e emocional, permitindo que os indivíduos interajam com oambiente de maneira direta. No entanto, para que alunos surdos possam se beneficiarplenamente dessa prática, é fundamental que as estratégias de ensino incluam adaptações quefavoreçam a compreensão e a participação ativa. Isso pode envolver o uso de recursos visuais,como vídeos e ilustrações, que demonstrem as técnicas de jardinagem e o significadosimbólico das flores em Libras. Além disso, a formação de educadores e instrutores em Librasé crucial para garantir que a comunicação seja eficaz. Os professores devem ser capacitados autilizar a Língua Brasileira de Sinais de forma a facilitar o aprendizado e a troca deexperiências. A inclusão de legendas em materiais audiovisuais, bem como a disponibilizaçãode intérpretes em atividades práticas, também são medidas que contribuem para umaexperiência de aprendizado mais acessível e enriquecedora. O projeto "Libras: Práticas eInclusão!" não se limita a ensinar sobre jardinagem, mas também busca promover uma culturade inclusão e respeito à diversidade. Através da Floriografia, alunas surdas têm a oportunidadede desenvolver habilidades práticas, estimular a criatividade e, ao mesmo tempo, aprofundarseu conhecimento sobre a simbologia das flores. Essa conexão com a natureza podeproporcionar benefícios emocionais significativos, contribuindo para o bem-estar e a autoestimadessas alunas. Em síntese, a iniciativa do IFRS, ao aliar a Floriografia à Língua Brasileira deSinais, não apenas amplia as oportunidades de aprendizado para alunos surdos, mas tambémenriquece a comunidade acadêmica como um todo. Através de um enfoque inclusivo, o projetopromove a acessibilidade e a valorização da diversidade, criando um ambiente em que todosos estudantes possam prosperar e se expressar livremente.

Floriografia, Comunicação Inclusiva, Acessibilidade para Surdos