O presente trabalho versa sobre a participação como bolsista de ensino no projeto “Oficinas de Apoio Pedagógico” no Campus Viamão. São tratadas as contribuições, aprendizados e o  olhar sobre o desenvolvimento do projeto. A justificativa para a escolha do tema se dá pela relevância de esmiuçar o trabalho como bolsista a partir da própria perspectiva sobre o desenvolvimento e contribuições dentro do projeto. Os objetivos são: descrever as contribuições e percepções como bolsista nas oficinas de apoio pedagógico; detalhar o planejamento e desenvolvimento das oficinas e analisar os efeitos produzidos junto aos estudantes. A metodologia do trabalho abrange as etapas do planejamento das atividades das oficinas de apoio pedagógico e sua aplicação com os participantes. As oficinas são semanais, com duração de noventa minutos, sempre no final da tarde, e contam com o número de quinze estudantes inscritos. Os conteúdos tratados foram trazidos pelos próprios estudantes e abarcam estratégias de aprendizagem como forma de incrementar seu desemprenho acadêmico. A cada encontro, as oficinas são avaliadas pelos participantes. Todas as etapas do projeto, desde o planejamento ao desenvolvimento das atividades, são vivenciadas pela bolsista e pela coordenadora. Nos encontros, a bolsista participa dando contribuição às discussões em pauta e ajudando na comunicação de todos. Também destaca-se a função de contribuir com outro olhar, além da mediadora, a partir de uma perspectiva diferenciada, em que se destaca momentos que considerou importantes. Quando as oficinas são encerradas, as impressões são compartilhadas a partir dos registros dos participantes, da bolsista e da mediadora. O projeto está em desenvolvimento e seus resultados são parciais. No entanto, pode-se observar que os alunos estão demonstrando maior facilidade de comunicação e desenvolvendo algumas de suas habilidades, conforme relatado por eles. As oficinas ainda estão ocorrendo e, ao final do projeto, este será avaliado em seus resultados a partir dos diferentes olhares.