Busca-se refletir a respeito do longo caminho de luta percorrido pelas mulheres em busca de emancipação, profissionalização e reconhecimento, expresso em dez biografias construídas por historiadores da matemática. Ao apresentar-se uma visão panorâmica da história dessas matemáticas, o objetivo é revelar estereótipos criados socialmente e historicamente e que são visíveis nos fragmentos discursivos de tais biografias. Para a compreensão da dominação masculina e exclusão das mulheres no meio acadêmico, dialoga-se com Bourdieu (2002) e com seu conceito de habitus. A pesquisa inicia com uma análise documental, de natureza descritiva e prossegue com uma análise textual discursiva de biografias de mulheres na matemática. Ao apresentar-se exemplos de mulheres criativas na matemática do século XVIII ao XX, evidencia-se que quase todas elas enfrentaram batalhas para ter acesso ao conhecimento uma vez que este era privilégio dos homens. Na segunda metade do século XIX, o número de oportunidades de educação formal para mulheres aumentou substancialmente, principalmente, no ensino secundário. A partir do século XX, elas começaram a ter acesso às universidades, abriram mais espaços acadêmicos, foram premiadas, fundaram associações femininas e mostraram-se capazes de produzir matemática, assim como os homens. Espera-se que o conhecimento desta parte da história da matemática contribua para os futuros professores de matemática entenderem como historicamente a questão de gênero permeou a formação profissional das mulheres. Conclui-se que as mulheres chegaram na matemática e tudo indica que para ficar.

Referências
BOURDIEU, P. A dominação masculina. Tradução: Maria Helena Kühner. 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 2002.