A utilização de histórias em quadrinhos (HQs) como recurso didático no estudo da botânica tem se mostrado uma alternativa promissora para estimular a aprendizagem, visto que integra elementos visuais e narrativos que despertam o interesse dos estudantes e favorecem a compreensão de conteúdos frequentemente considerados complexos e abstratos. Apesar de já existirem HQs voltadas para conteúdos científicos, sua aplicação no ensino de botânica ainda é limitada, principalmente no Ensino Médio. Pretendeu-se, com este trabalho, encontrar alternativas diversificadas para o estudo da botânica, utilizando HQs como estratégia de ensino, visando o Ensino Médio e a Graduação. Como formas de pesquisa, foram utilizados sistemas de busca, sites e bancos de dados, a fim de compilar e adaptar histórias já existentes sobre o tema. No total, foram catalogadas 57 HQs, em que destacam-se como temas mais recorrentes a morfologia das flores, a caracterização das angiospermas e a fisiologia vegetal, enquanto briófitas e pteridófitas apresentaram baixa representatividade, o que motivou a criação de HQs inéditas para suprir essas lacunas. Além disso, foram desenvolvidas histórias inéditas, a fim de serem alocadas em um Gibi específico sobre a diversidade de polinizadores, com ajuda da ferramenta Canva e auxílio de inteligências artificiais, buscando facilitar a execução de atividades complexas. As histórias presentes no Gibi são, no total, oito histórias curtas, apresentando de maneira lúdica os tipos de polinizadores, forma de polinização e flores específicas polinizadas. Os resultados parciais evidenciam que o material compilado já se mostra adequado para utilização em turmas do Ensino Médio, em Biologia 2, e em turmas da Licenciatura em Ciências Biológicas, por exemplo na disciplina Protistas e Fungos, possibilitando abordagens diferenciadas em sala de aula. Conclui-se que os resultados até agora obtidos incentivam o interesse na área e podem ser utilizados em diferentes níveis de ensino. O projeto também ajudou no treinamento, estudo e vínculo dos bolsistas, ampliando conhecimentos sobre o trabalho em equipe e evolução mútua de habilidades inerentes ao conhecimento acadêmico.