A redação é uma das cinco áreas que compõem a nota final dos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Além disso, também integra a prova do processo seletivo de ingresso aos cursos superiores do IFRS, bem como de outras instituições públicas e privadas brasileiras. O contexto exposto legítima a preocupação constante dos estudantes em buscarem oportunidades de exercitar e desenvolver, de maneira sistemática, a competência escrita, uma vez que fatores como o desconhecimento da estrutura da tipologia solicitada, bem como a falta de repertório adequado para contextualizar o tema apresentado na proposta de redação, são geralmente aspectos que interferem diretamente no desempenho global dos estudantes. Diante disso, o presente projeto teve como objetivo principal ofertar oficinas de redação para estudantes dos segundos e terceiros anos dos cursos técnicos integrados em Agropecuária e em Manutenção e Suporte em Informática do IFRS – Campus Sertão, a fim de aprimorar de forma significativa a produção do gênero dissertativo-argumentativo. A metodologia de trabalho foi desenvolvida por meio de oficinas quinzenais presenciais que articulam teoria e prática, com especial ênfase nos aspectos composicionais, pragmáticos e discursivos requeridos pela redação do Enem. Espera-se que os estudantes tenham desenvolvido estratégias consistentes de escrita planejada, alinhadas integralmente aos critérios de avaliação do Enem, bem como reconheçam a importância da leitura como prática indissociável da produção textual. Assim, de maneira geral, o projeto contribuiu de forma relevante para a formação de sujeitos críticos e autônomos, capazes de mobilizar conhecimentos diversos para a defesa de um ponto de vista e a consequente construção de um texto dissertativo-argumentativo de qualidade.