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Ensinar ciências por meio de projetos é uma dinâmica de trabalho importante para despertar o interesse dos alunos, pois envolvem atividades práticas que, relacionadas à teoria, resultam em uma maior proximidade dos alunos com a ciência e maior clareza sobre o tema desenvolvido. Nesse sentido, esse trabalho foi proposto aos alunos do curso Técnico Integrado em Química, de forma articulada com a matriz curricular da disciplina Ciência dos Materiais, que tem em sua ementa o estudo dos materiais cerâmicos, metálicos e poliméricos, a partir da inter-relação envolvendo: processo-estrutura-propriedades. O material escolhido foi o aço 1070, uma liga ferro-carbono (Fe- 0,7%C), pois os metais, principalmente o aço, representam uma importante classe de materiais, usados amplamente nas mais diversas áreas produtivas, industriais e comerciais. O processo aplicado foi tratamentos térmicos: têmpera, revenimento e recozimento. Esse processo é largamente utilizado em nível industrial, o qual envolve rotas específicas de aquecimento e resfriamento. Para cada rota, obtém-se uma microestrutura distinta. A propriedade avaliada foi a determinação da dureza para cada uma das microestruturas geradas, utilizando um equipamento chamado microdurômetro Vickers. A participação dos alunos se deu na definição dos parâmetros para aplicação do tratamento térmico, no preparo das amostras e na execução dos testes. Para determinação da temperatura os alunos tiveram que interpretar o diagrama de fases Ferro-Carbono. A taxa de resfriamento aplicada foi definida com base na teoria estudada em sala de aula. A observação da estrutura do aço, formada sob os diferentes tratamentos térmicos, foi analisada em um microscópio ótico, onde cada aluno teve oportunidade de observar e interpretar as diferentes fases formadas, atentando para a morfologia em razão ao processo aplicado. Por fim os alunos verificaram a propriedade do aço submetido às diferentes rotas de tratamentos térmicos pelo teste de dureza. Em conclusão ao estudo, a inter-relação processo-estrutura-propriedades foi discutida com a turma e comparada à bibliografia. A atividade proposta despertou bastante interesse nos estudantes, pois a aprendizagem ativa por meio de práticas pedagógica, sob perspectivas diferentes das técnicas clássicas, ajudam ao aluno dar significância aos assuntos que algumas vezes possam ser abstratos para eles.

Ciência dos materiais, Ensino; Tratamentos térmicos; Aço 1070.