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Este resumo é um recorte da pesquisa vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Básica, desenvolvida no curso de Mestrado Profissional em Educação Básica, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Farroupilha, na linha de Formação de Professores, Currículos e Práticas Pedagógicas na Educação Básica. A pesquisa tem como temática: “Exploração enquanto direito de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil e sua potência na(s) experiência(s) educativa(s)”. A escolha do tema se deu pela inquietação e curiosidade de entender como o “explorar”, que é um direito de aprendizagem e desenvolvimento tão potente, é utilizado (ou não) nas atividades da etapa da Educação Infantil como forma de experiência educativa, uma vez que as crianças, se encorajadas, podem se desenvolver em diversos aspectos, como: autonomia, curiosidade, relação com o mundo e seus pares, criatividade, imaginação e confiança. Deste modo, tem-se como problema central: “como formar professores que potencializem a experiência educativa por meio do explorar enquanto direito de aprendizagem e desenvolvimento no contexto da Educação Infantil?”. O objetivo geral do projeto de pesquisa é investigar de que modo a formação de professoras atuantes na Educação Infantil pode impulsionar o explorar enquanto direito de aprendizagem e desenvolvimento para potencializar as experiências educativas. Como metodologia, a pesquisa possui cunho qualitativo, a fim de buscar uma análise mais objetiva e profunda do estudo em questão. É um tipo de pesquisa que visa a um nível de realidade que não pode ser quantificado, ou seja, seu foco é na investigação de interpretações, significados, crenças, valores e atitudes, considerando que todos esses fatores externos influenciam nos resultados. Além disso, foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), que é uma modalidade de pesquisa, que segue protocolos específicos e busca dar um sentido a um grande corpus documental. Por fim, também, faz-se uso da pesquisa de(formação), a qual se baseia em uma concepção de pesquisa-formativa, movimentando a formação de professores e a pesquisa com professores na produção de dados nas pesquisas em Educação. Diante disso, esta pesquisa de mestrado ainda está se desenvolvimento, tendo como próximos passos a finalização da formação, a escrita do livro digital colaborativo e, também, a entrega e defesa da dissertação final de toda pesquisa elaborada até o momento, em formato de artigo, tendo sua publicação após a finalização.

Formação continuada de Professores. Educação Infantil. Experiências educativas. Explorar.