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O projeto “Horta Escolar Indígena” surgiu a partir do contato entre a comunidade Fág-E, da etnia Kaingang, localizada em Sertão/RS, com o professor coordenador do projeto. O processo de diálogo, discussão e construção conceitual e curricular de transversalidades e interdisciplinaridade de saberes entre a comunidade Fág-E e o conhecimento acadêmico presente no IFRS campus Sertão é um dos alicerces que justificam a execução deste projeto. Alguns dos objetivos iniciais foram: implementar uma horta escolar junto à Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental Kynóka Caetano; oportunizar um ambiente para o diálogo entre o saber científico e o saber tradicional; conectar os ensinamentos da cultura Kaingang com as técnicas de cultivo agroecológicas de forma prática e integrada; estimular o resgate cultural a partir do cultivo de plantas típicas; construir um espaço colaborativo para educação e integração entre a comunidade escolar indígena e o IFRS. Este projeto atua em parceria com outros projetos do campus na perspectiva da agrofloresta e agroecologia. Observamos que boa parte dos objetivos citados foram sendo atingidos aos poucos, além do proposição de novas ideias como a elaboração de uma cartilha pedagógica, que busca aproximar o trabalho desenvolvido pela professora regente da escola com as atividades realizadas no projeto, e a criação de um bosque produtivo com o plantio de árvores frutíferas ao lado da horta. Durante a execução do projeto, o foco inicial foi o manejo do solo, que já apresentava uma boa cobertura, a demarcação do espaço destinado para a horta (cerca de 350 m²) e o plantio de árvores (leucenas e araçá) ao redor desta área. Recentemente foi realizada a estruturação e cercamento da horta, além do manejo do solo com adubos para posteriormente instalar o sistema de irrigação e cultivar as hortaliças. Também foi feito o plantio de 32 mudas de árvores frutíferas, dando origem ao bosque produtivo junto da horta escolar. O contato permanente dos membros do projeto com a professora da escola e com as lideranças da comunidade foi essencial para o andamento das atividades e o envolvimento das crianças no desenvolvimento do projeto. Foi observado o engajamento crescente dos membros da comunidade indígena e, em especial, da escola na construção da horta, além do envolvimento e desenvolvimento acadêmico da bolsista do projeto. Frente aos resultados já observados, acreditamos que o projeto juntamente da comunidade e da escola está cumprindo com seu propósito, plantando sementes para o futuro e ensinando a cultivar.

Kaingang; Horta escolar; Agroecologia.