O RevisãoOnline é uma plataforma digital de escrita e revisão de redações desenvolvida no IFRS campus Canoas, voltada principalmente a estudantes que buscam uma forma didática e ágil de se preparar para a redação do ENEM. Com base na inteligência coletiva, a plataforma promove um ambiente colaborativo, onde os próprios usuários atuam como escritores e revisores, permitindo que pratiquem e recebam feedbacks estruturados conforme as competências exigidas na prova. Entre 2024 e 2025, o sistema registrou mais de 40.000 usuários ativos e no total mais de 5.000 redações e revisões produzidas, evidenciando sua relevância educacional e a necessidade de aprimorar seu desempenho e alcance por meio de estratégias baseadas em dados. Este trabalho tem como objetivo analisar dados de acesso, cadastros e ações realizadas por usuários entre 2024 e 2025, bem como avaliar o impacto de estratégias implementadas para melhorar a experiência na plataforma. Entre essas ações destacam-se a reformulação da tela de login, o desenvolvimento do dicionário assistente VLAD, voltado à etapa de revisão,  e a apresentação da plataforma para turmas de escolas da rede municipal de Canoas com atividades integradas às aulas de português. A intenção é compreender como tais iniciativas influenciaram os números de participação e engajamento no sistema. A metodologia baseou-se na análise de relatórios do Google Analytics e do Semrush, que indicaram, inicialmente, um número elevado de acessos à página de cadastro em comparação à página inicial, revelando que muitos visitantes não chegavam a utilizar efetivamente a plataforma. A partir disso, foram aplicadas as estratégias mencionadas e, após cada implementação, novos relatórios foram gerados e comparados aos dados anteriores, possibilitando avaliar os resultados. As análises apontaram um crescimento consistente e posterior estabilização do número de usuários ativos por dia, alcançando média de 120. Também se identificou um aumento expressivo nos períodos próximos ao ENEM, quando ocorrem os picos de uso. Os dados mostraram que, embora a nova tela de login e o assistente VLAD não tenham causado efeitos imediatos, as apresentações presenciais às turmas e sala de aula impulsionaram fortemente o engajamento: os logins subiram de 75 para 162 e os acessos à etapa de revisão de 102 para 288 entre julho e agosto de 2025. Conclui-se que o uso de dados para orientar decisões, aliado a ações estratégicas, contribuiu diretamente para o crescimento e consolidação do RevisãoOnline, reforçando o potencial dessas práticas para impulsionar plataformas educacionais.