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No ensino de Vestuário, a modelagem e a costura representam áreas em que o conhecimento se concretiza, permitindo que os estudantes transformem conceitos em prática. Entretanto, surgem desafios recorrentes, como a dificuldade em aplicar os conteúdos teóricos nas atividades de sala de aula e laboratório. A monitoria constitui-se, assim, como um espaço de apoio e mediação, no qual o monitor acompanha os colegas em seu percurso de aprendizagem, auxiliando no esclarecimento de dúvidas, no uso dos equipamentos e na execução das técnicas trabalhadas. No Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) – Campus Erechim, a monitoria abrange os cursos de Tecnologia em Design de Moda e Técnico em Modelagem do Vestuário, sendo relevante por apoiar conteúdos práticos presentes em ambas as formações, como a modelagem manual e a costura. O objetivo deste trabalho é discutir a importância da monitoria nesses cursos e evidenciar sua contribuição para a autonomia dos estudantes favorecendo a articulação entre teoria e prática no cotidiano acadêmico. A metodologia envolve o acompanhamento de aulas e atividades práticas, a oferta de orientações individuais, coletivas e a mediação entre alunos e professores, de modo a favorecer o aprendizado acessível e dinâmico. Como resultados parciais, observou-se a participação e interação entre os estudantes, que demonstraram segurança no desenvolvimento das atividades de modelagem e costura. Conclui-se que a monitoria se consolida não apenas como recurso de apoio técnico, mas também como instrumento formativo que estimula o engajamento, fortalece a autonomia e contribui para a construção de um aprendizado integrado e significativo.

Monitoria; Ensino; Vestuário; Modelagem; Costura.